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《写人作文——选择典型事例,写出人物品质与性格》教案

作者:cuisufang 来源:中心小学 发布时间:2010-12-23 13:34:52
《写人作文——选择典型事例,写出人物品质与性格》教案
山东省淄博市淄川区昆仑镇中心小学 崔素芳
教学内容:
五年级《写人作文——选择典型事例,写出人物品质与性格》
教学目的:
学会选择典型事例,写出人物的品质与性格的写作方法,进一步把人物写生动。
教学重点难点:
引导学生怎样从众多事例中选择出典型事例,来刻画人物。
学习方法:
教师大胆放手,让学生自主、合作、探究学习,让学生重视自我,引导学生通过现场观察、表演、讲述等方法完成本单元的学习。
课前准备:
1.教师准备:
下发一个单元的作文教程(书已经出版,可以直接用),布置学生自主学习。
制作多媒体课件。
了解学生自学情况,可以做必要的指导。
2.学生准备:
     ①小组合作学习,完成阅读作业。
      ②准备课堂上要交流的资料(包括:观察人物资料、表演练习等)
        
教学流程:
    
课前活动:
五分钟自主学习时间,当日主持人安排相应的活动。
课前五分钟,充分开发利用,巧妙创意,有效训练。它可以给学生以新意,激发学生的学习热情调节学生的心理环境,尽快地进入学习状态,;可以增添课堂教学的趣味性、生动性,有利于学生更好地投入学习;可以增长知识、拓宽视野、陶冶情操、提高能力……学生各方面的素质。
一、由观察生活导入新课,使学生注重平时对生活的观察
1.创设情景,激发学习兴趣
咱们班中,哪位同学最有受同学们喜爱?你能用一个词语概括他的特点吗?
(为了让学生动起来,活起来,让学生说出一个就到黑板上写一个,课堂气氛会一下子活跃起来)
 2.开启学生心扉,让他们想说就说。
如果写了漂亮之类的词语,就说他的外貌大家都看到了,确实让人喜欢,其他的特点我们都不了解,你有什么办法让大家都去相信他就是这样的人呢?  
……
学生先互相说一说,然后,全班交流。
一个学生说完事例后,让其用简单的几个字到黑板上写出他讲的这个事例。
3.重视引导,增长学生智慧。
引导学生比较这些事例,找出哪个事例最能表现他的性格与品质。
过渡:同学们真棒,找到了表现这位同学性格品质最典型的事例。那我们大家真的信服了你们对他的评价!
同学们这么评价你,你有什么话对他们说吗?
下面我们继续探讨怎样通过典型事例,来表现人物性格与品质
二、自学交流,确认目标
1.提问过渡,引导学生从生活走进学案的学习
下发的学案,大家都自学了吧?里面的哪个人物给你留下了深刻的印象?为什么?
学生自由说喜欢的人物,可以从人物的性格特点、品质等方面说,最后引导说出作者选择了典型事例,才把人物刻画得这么生动。
2.注重感悟,加强体验,挖掘学生潜能
看来选择典型事例很关键,选好了事例,这个人物是不是就能写好呢?还应该注意什么问题?
引导学生交流得出:注意描写人物的语言、动作 、神态 心理,等描写,还要注意把事情写具体。
你们采用什么办法把人物的这些特点展现出来,说明这些描写方法的重要呢?
可能有同学通过分角色朗读,有同学通过语言讲述,也喜欢表演的同学,各种形式安排一组来回报。
师生评议。
过渡:文章好,同学们感悟得更好,你们想不想让你笔下的人物也这样生动起来?那我们现在就小组合作选题,讨论找出表现人物的典型事例。
三、自主探究
请你阅读“篇章训练解读”,说一说,本次作文中运用训练点的具体方法和应该注意的问题。
必要时,老师给予学生一定的指导。
四、构思训练
1. 分组选题(从教程的三个作文题中选择),运用从阅读中所掌握的方法进行构思训练。
2.小组讨论交流,教师巡视指导。
指导学生讨论的方法,可以采用多种形式来讨论交流,讨论既要激烈还要有序,不能说与话题无关的内容。教师巡视时,看到哪组有困难,或者意见不统一,及时过去给予指导。
3.选出最佳构思以备精彩展示。
五、小组展示最佳构思
小组代表发言,说说小组中哪个选题最好,讲出自己的构思。
其他同学认真听,然后评价他们的构思。
说完后,黑板上简单写出所选事例 。
根据所列出的事例,评选出哪个小组的选材最典型,构思最巧妙。
给学生竞争意识,有竞赛就有动力,各小组会集思广益,最大程度的思考构思。
(如有时间可以进行以下片断练习,如无时间,可以等下一节课一起写作文)
教师提出要求:写出一个能表现人物性格特点或者品质的典型事例。
学生进行片段练习。
教师巡视,碰到学生有什么问题随时解决。
因为有了前面的铺垫,学生这时会下笔如有神。
根据时间,可以让3到5名学生上台展示自己写的片段。 
师生评议。)
七、师生总结,学生谈学习收获,并鼓励学生完成本次作文。
同学们表现真棒!你能回顾一下我们所学内容,说说你有什么收获吗?
(选择典型事例,表现人物性格、品质;描写人物时要注意动作、语言、神态;…………)
请学生说一说。
同学们说得真好,谢谢你们的精彩表现,盼望早点看到你们写好的整篇作文,让我尽快看到,好吗?
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