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春 风 细 雨 润 心 田 ——班主任工作经验交流材料

作者:taolili 来源: 发布时间:2010-12-20 09:28:05
                                          春  风  细 雨 润 心 田 
                                                    ——班主任工作经验交流材料
                                              昆仑中心小学   梁 霞
各位领导、老师们:
    大家好!
    今天能在这里和大家交流班主任工作心得,我感到非常的荣幸。我担任班主任工作有十几年了。工作中,可以说是有挫折也有成功,有困惑也有启迪,凝聚着汗水和心血,交织着酸甜苦辣。现在我将担任班主任工作心得向大家做个总结汇报,请领导和老师们多加指导。
    在学校教育工作中,班级是最能体现学校特征的组织形式。班集体是学生成长的摇篮,是学生的第二个家。班级建设的成败,对于学生的成长起着举足轻重的作用。班主任是一个班级的组织者和管理者,是学生健康成长的引路人,是联系家庭和学校的桥梁,是协调各位科任教师的纽带。班主任工作既是繁琐辛苦的,也是艰巨光荣的。所以,创建一个良好的班集体,全面推进素质教育,培养学生的良好习惯和创新意识,切实提高教学质量,这是时代的要求,也是每一位班主任责无旁贷的重任。
    一、组建和培养干部队伍,营造良好的集体氛围。
    一个良好的班集体,必须有一个良好的班级领导核心,这个核心,就是班主任领导下的班委会。从担任五年级班主任开始,我就有意识地通过开展各种活动,通过观察和分析,挑选了一些关心集体,团结同学,学习认真,有一定组织能力和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后,我便加强培养,既要放手让他们开展工作,又要根据实际具体指导。首先是对班干部本身提出明确的要求,如要求他们学习成绩要优秀,要团结同学、乐于助人、热爱劳动,积极参加课外文体活动,时时处处以身作则,起模范带头作用,做老师的得力助手等等。同时,注意培养小干部的团结协作精神,通过班委会这个小集体建立正确健康的舆论氛围,从而形成班集体良好的组织性、纪律性和进取心。经过精心地培养和不懈地努力,我班学生干部的工作能力得以大幅度的提高,他们分工协作,学会了自己管理自己,成了老师的小助手,逐渐形成具有本班特色的优良班风。每天值日班长带领小组成员认真做好三清扫、课前预习、课后复习等事情,为老师解决了后顾之忧。最让我感动的是,我班杨紫薇同学看到教室的黑板报好长时间没换了,在我不知道的情况下,主动利用课余时间和吴秋彤同学更换了一期内容丰富的黑板报,赢得了老师和同学们的一致赞扬。在这样一个积极向上、团结和睦的班集体中,有这样一支干部队伍,班主任的工作怎么能做不好?现在的五年级一班已经成为学校最优秀的班级之一,在学校少先队监督岗的日常检查评比中,班级积分一直名列前茅。
    二、亲近学生,用心沟通,做学生的良师益友。
    教育是心与心的对话,是心与心的沟通。作为一名教师,不仅要教书,更重要的是育人。而要成为一名优秀班主任,则必须用自己的真爱,去抚慰每一个孩子稚嫩而脆弱的心灵,尽心呵护学生的自尊,耐心倾听学生的心声,用“爱心”去换取自己的威望。在日常工作中,我要求自己放下老师的架子,平易近人,接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,深入了解学生的内心世界,让他们真正感受到老师是他们的“朋友”。古人说:“亲其师,信其道”。师生之间感情上的融洽程度,会直接影响到教育教学的效果。正因为我把学生当朋友,学生们就愿意把自己的想法、困惑告诉我,求得老师的关怀和帮助,也就树立起了班主任崇高的威望。与此同时,我在班级工作中让孩子们懂得珍视亲情和友谊,学会善待家人和同学,学会感恩。我充分利用“三八节”、“母亲节”、“父亲节”、“重阳节”、“教师节”等传统节日,让学生亲自动手做一张贺卡,写上自己最想说的话;或者为自己的亲人洗一次脚,洗一次衣服等等。教育学生学会“感恩”,学会尊重,学会沟通,学会表达;当南方发生严重的旱灾时、当4.14玉树地震震惊全国时,我及时教育学生伸出自己的援助之手,拿出自己的零花钱,献出一份爱心,去帮助那些受灾的小朋友们。而且教育学生要从自己做起,节约用水,珍惜学习的机会。这些做法让家长非常感动。通过开展“小手拉大手,文明一起走”、“互帮互助小组”等活动,教育学生团结友爱,助人为乐。这对于弘扬中华民族传统美德,树立学生正确的价值观、荣辱观,培养孩子的健全人格有着重要的作用。此外,我主要做好如下几点:
    首先要做到理解学生。理解学生就是懂得学生心里想的,相信学生口里说的,明白学生手里做的。我们应允许学生犯错误,又允许学生改正错误。人们常说“理解万岁”,理解是宽容的体现,是情感的贴近,是心与心的碰撞,理解能避免疏远、对立,理解能化解矛盾,理解是粘合剂,将师生之心紧紧的连在一起。唯有理解学生,才能与学生沟通,才能成为学生的领头雁。
  其次要尊重、信任学生。尊重、信任学生就是尊重学生的自尊心、上进心和自信心。要以平等的态度对待学生,做学生的知心朋友;还要虚心听取学生的意见和合理的建议。尊重是爱之核心。教师只有信任自己的学生,发挥他们的潜能,放手让他们在实践中锻炼,在磨练中成长。教师不仅要做学生的良师,更应做学生的益友,要与学生平起平坐。
    三、重视良好习惯的养成教育。
    著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质和行为习惯形成的开始阶段。应该如何让学生养成一系列的良好习惯?我根据班级学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练。学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。如在训练学生上课前准备好本节课用的书和练习本时,告诉学生为什么这样做,同事让小组长带头并监督其他学生养成习,并对表现好的小组及时奖励。良好习惯形成后,巩固这一项也是重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,采取比赛、竞争、夺五角星、评选“每日之星”等多种方式来加以巩固,使之形成行为迁移,真正成为学生自己的良好习惯。当然,我时刻注重言传与身教并重,为人师表,率先示范,潜移默化地影响学生,也是我得以成功的重要因素。平时,凡是要求学生做到的我首先做到,如经常随手捡起一张废纸,每周一坚持和学生一起大扫除,每天早晨到教室开窗通风,和学生一起在校园里拔草等,我从来都不“君子动口不动手”。
    四、加强家校联系的纽带,形成教育的合力。
    教育是一项艰巨的任务,单靠班主任显然是不够的,而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作,把学校、社会、家庭组合成一个整体,形成教育的合力,达到互相促进的目的。在上学期期中考试后,学校召开了一次隆重的家长会,这次家长会不仅使我触动很大,在我后来的工作中,它给了我很多工作的灵感和动力。为了和家长在孩子的教育上步调一致,我对每个孩子都做了细致的分析,我说的最多是“每个孩子身上都有闪光点”。在我发言时,我着重介绍了我们班每个孩子参与的活动及成绩,当我了如指掌地罗列着每个孩子的特点时,可以观察到家长表情上的细微变化,这说明,从某些方面来说,我比他们更了解这些孩子。当家长们检查自己孩子的每门功课的作业本和听完家长代表介绍成功教育孩子的经验之后,他们纷纷参与交流。平时,我常与学生家长联系,通过谈话,推荐其阅读一些教育刊物,力求纠正其不正确的教育方法,与其达成教育共识,与学校步调一致,协调地促使其子女各方面健康发展,并及时反映后进生的点滴进步,提高其家长参与教育的积极性。我定期家访,或电话联系,及时反馈学生情况,取得家长的支持,收到了良好的效果。
    五、善于评价学生,做好后进生的转化工作 。
    我们知道,对学生的评价必须讲究策略。记得有一位教育专家说过:“好孩子是夸出来的;好学生是表扬出来的”。于是在平时的工作中,我注意把握“表扬胜于批评”的原则,以鼓励、表扬替代批评、惩罚,让学生在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。
    转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。作为一个教师,有责任、有义务,帮助教育好这些后进学生,使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长,展现自己独特的风采。首先要把真诚的爱给予后进生。爱如阳光,特别是对后进生,我们教师在施教过程中,如果我们能正确认识他们、研究他们,注入更多的关心与爱,那么他们就会获得心理上的满足,从而产生一种积极向上的原动力,潜能就会被激发,奇迹就会出现。比起其他学生,他们更需要班主任的理解尊重,细心呵护……其次要善于发现他们的“闪光点”,因势利导,给予更多的鼓励和赞美。平时应细心观察后进生,了解他们的学习、生活和思想情况,在各方面帮助他们。比如,在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设。我发现我班学生赵持昊、张文华基础差、底子薄,于是我就从手把手的补课辅导开始,不厌其烦地讲解启发,耐心细致地诱导鼓励,优先批改他的作业,对他的作业尽可能当堂面批,随交随改,错误处尽量不打“X”号,以免挫伤他的自信心,发现他们的点滴进步,就及时表扬、鼓励,终于使他们的学习成绩有了很大的进步,从那以后,两位学生学习变得主动了,家长感到非常满意,我也非常开心。第三,要分析后进生的后进原因,了解他们的兴趣和爱好,了解他们的苦恼和欢乐,了解他们的性格和才能,了解他们的理想和追求,了解他们的家庭环境及在家中的地位等等,然后把各种情况加以分析、综合,剖析出他们之所以后进的原因。在此基础上,因人而异,做他们的知心朋友,“又批评又鼓励,严格要求”。 我还采取“一帮一”的方法,让优生帮助差生。这样,不但使差生的学习成绩得到了提高,还使优生巩固了知识、锻炼了能力。真是“一举三得”。
    我很欣赏这样一句话:教师的工作是托起明天的太阳。班主任工作可以说更是千头万绪,繁琐而辛苦。但是,当我走上讲台看到那一双双求知的眼睛,当我看到我的学生有了很大的进步,当我被学生围着快乐的谈笑,当学生把我当成最好的朋友,当家长高兴地告诉我孩子变的懂事了听话了…… 此时此刻,那快乐是从心里往外涌的。班主任工作是很有挑战性的工作,需要付出很多的心血。但是,这一切,都很值得。
    十几年来,我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己能成为一名智慧爱心型的优秀班主任。当然现在的我离目标还很远很远,但我会在各位领导和同事们的指导帮助下一直努力向这个目标迈进。
最后我以苏霍姆林斯基的一句话作为结束语:对待孩子要像对待荷叶上的露珠一样,细心呵护他,让他健康成长。
    我还有一个小建议,希望与大家共勉:学会享受过程,让每一天精彩快乐!