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以人为本,强化管理,和谐发展

作者:董玉华 来源:宋家坊小学 发布时间:2015-10-21 12:45:14

人民教育家陶行知先生,曾经在他的一篇文章中提到:“做一个校长,谈何容易!说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰。……”可见,一名校长,承担的不仅是学生个人的前途命运,更是肩挑国家民族的未来!可谓任重而道远。有人说,一个好校长就是一所好学校。因此作为一名校长,不仅要以先进的教育理念和管理理念,还要充满着人格魅力,才能担当起教书育人的重任。

担任校长两年多来,我不断地读书学习以求尽快提升学校管理水平,尽快改进学校管理理念,不断地反思总结,针对学校实际情况,必须遵循循序渐进地向上提升的原则,低目标、小步伐的发展策略,逐步提升学校品位,从而打造成规范的、有特色的校园。在这个过程中,感悟到了一些心得和体会,借此机会和大家交流。

一、以人为本,把人格魅力带到工作中

校长代表着学校的灵魂、学校的思想。一名好校长首先要在“德”字上下功夫,要一身正气,要用自己的人格魅力去感召激励全校教师,努力为教师营造一个宽松和谐的工作氛围。

我的想法,一是要真诚,真诚地对待每一位和我相识的人;二是要正直,坦坦荡荡地做人,坦坦荡荡地面对各种问题,客观地分析、公正地处理和解决问题;三是要务实,扎扎实实做好每一项工作。四是要反思,注意换位思考多为他人着想。五是要发扬以身作则、扎实勤恳、实事求是、密切联系群众的工作作风。

在工作中,校长要注意和老师们建立和谐的人际关系,分享老师的喜悦,为老师排忧解难,尤其在教职工及家属生病住院家中有困难时,只要学校知道,我再忙都带领学校领导班子亲自上门慰问,解决老师们的后顾之忧。教师思想有波动时都会找他们谈心,让有困难的老师放下包袱,既要好好工作,更要照顾好家庭,让老师们感受到来自学校大集体的温暖。与此同时,同事之间也增大了宽容度,都能为对方着想,都能进行换位思考。因为我们都知道,身体健康了,家庭稳定了,心情愉悦了,教学工作才会更有保障。做一个有理想、有责任感、让群众信得过的校长,做一个对得起自己良心的校长,这是我在职的追求。

二、建设顾全大局、甘于奉献的领导班子

领导干部的自身素质是搞好学校管理的前提,团结务实的领导班子是学校发展强有力的保证。日常工作中,首先要求领导班子成员以身作则,乐于奉献,要求老师学生做到的自己首先做到。牢固树立服务意识,一切工作围着师生转,积极为教育教学服务,为师生创造一个良好的工作环境和学习环境,竭尽全力为师生排忧解难。其次对班子成员的分工进一步进行了细化和明确,各司其职,各负其责,既分工又合作。两年来,学校领导班子每位成员都很好的落实了各项要求,工作中率先垂范,管理中注意换位思考,考核上公开透明,初步赢得了全体教师的信任、理解和支持。领导班子共同制定了学校管理的目标:

以“人品正、作风实、业务精、责任强”为目标,加强班子建设,形成“求实、求真、求新”的工作作风。

协作:分工不分家,互帮互助,愉快合作;

务实:做好份内事,计划周详,落实有序;

高效:能开拓创新,注重研究,讲求效率。

三、规范管理体制,努力提高教育教学质量

学校的工作重在常规管理,校长不能没有计划地乱抓,今天抓这,明天抓那,长此以往,就会感到吃力和被动。因此必须有可行性计划才能有条不紊地进行学校管理。

(一)聚焦有效教学,推进教师队伍建设

教师是学校发展的第一资源,是教育教学质量的决定因素。所以,学校努力使教师发展成为充满爱心、受学生尊敬、具有强烈责任感和事业心的教师。

首先,加强师德建设。以“党的群众路线”教育活动和教师职业道德建设工作为契机,引导全体教师用积极的人生观和价值观武装自己的头脑,时刻保持人民教师的良好形象,为人师表,以脚踏实地、乐于奉献的工作态度,淡泊明志、甘为人梯的精神境界,教育和影响学生。教师之间相互理解、相互配合,相互鼓励、相互支持,一个团结向上的集体初步形成。

其次,抓好业务培训。学校组织全体教师参加学科素养培训,打造教师专业发展平台,以促进教学业务水平的提升,提高课堂教学效益。组织开展教育开放月和各种观摩课活动,让教师相互交流,取长补短。并鼓励教师积极参加镇、区教育教学活动,撰写教育教学论文。

三是更新理念,适应形势。近年来,学校始终引导教师加强理论学习、转变思想观念,全面提高教育教学质量。学校的教学工作也突出这一核心工作,落实好新课程标准、课程计划等工作,并要求老师们认真学习教育部有关教育改革的政策,更新理念,适应形势,与时俱进。

(二)以教研为根本,努力提高教学质量

首先校长要以身作则,积极参与讲评课及教研。校长带头上示范课,校长带头推门听课,听后随时交流,诚恳提出课堂教学中出现的问题及精彩纷呈的地方。课堂中,提倡年老教师也努力推行中心校倡导的 “三板块六环节”的课堂教学模式,以推进教师的专业化发展,促进学生综合素养的提升。

其次,积极开展课堂教学活动。如每学期开展一次教学开放月活动,邀请家长走进学校,走进课堂;每学期开展一次校干示范课活动;每学期积极参加中心校组织的语文数学英语的“磨课”教学活动。同时,以年轻教师、骨干教师为基础,推出课改交流课,结合上级组织的赛课、听课活动,组织相关教师积极反思、交流,促使教师上精品课、优质课,并取得了良好效果。

第三,严格常规管理。为了保证各项工作的顺利实施,也为了让考评工作有据可依,学校依据昆仑镇中心校《教师考核细则》将考评细则中的教师工作表现、教学常规、教师工作绩效等六大部分进行了细化分工,形成了《宋家坊小学教师考评补充规定》等有关制度,对教师备课、上课、听课、作业、等关键环节都做了详细的规定。教导处制定了周查月结制度,对每位教师的教案、作业、听课、业务学习等常规内容,周周有检查,月月有小结,并把发现的问题及时通知到本人,做到了有要求、有检查、有反馈、有落实,切实做到责任分明,责任到人,人尽其责。

(三)以德育教育为阵地,加强少先队工作

学校管理是提高育人质量、培养学生全面发展的有效保障。为此,学校抓住学生养成教育这个重点,以德育工作为核心,逐步培养学生“诚实、正直、谦虚、奋进”的良好品质,引导学生积极从读书、写字、说话、扫地、站队、做操等各种小事做起,从小从细抓实学生的养成教育,促进成长。

学校始终把学生的品德教育贯穿到教育教学的各个环节,时时处处渗透对学生的品德教育,并利用各种法定节日、纪念日和传统节日,充分发挥网络、黑板报、学习园地、走廊文化墙等各种宣传舆论阵地的功能,对学生进行广泛的、多元的道德养成教育。认真贯彻落实《小学生日常行为规范》,同时要求各班根据学生的特点,进行班级文化建设,使班级充满浓厚的文化氛围,既有效地培养了学生的良好习惯,又陶冶了学生的情操。学校还为每个学生建立了成长档案,定期组织“班主任工作论坛”活动,不断拓宽德育渠道,引领学生健康成长。

(四)挖潜学校特色,实现学生多维发展

一所学校,培养学生的全面发展是基础,学有特长是根本,发挥个性是手段,培养创造才能是目的。近年来,学校科学地处理好抓基础、抓常规、抓科研与创特色的关系,推进学校的特色教育。

体育教学是学校发展的特色,学校在体育教学中,充分调动学生参加体育锻炼的自觉性,引导学生长期锻炼,跑、跳、篮球等各类体育项目都得到了发展,为学生终身锻炼打下坚实基础。

近年来,学校的科技创新类实践活动也得到了快速发展。指导教师以小组为单位,以学校、社会为实践对象,进行科技实践,并形成具有真实性、示范性、完整性的科技实践论文。

校长如同家长一样,最关键的还是要有大局观念,要团得住一家人的心,凝聚人气形成向心力。人心齐泰山移,再难的事也能做好,同时校长要善于学习,乐于交流。既要懂得经营人心,知人善任,又要懂得加强领导,科学管理。
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