教师发展名师工作室案例资料

学生成绩查询

学生姓名:

准考证号:

Unit 6 What are you doing for vacation肖玉聪教学设计

作者:admin 来源: 发布时间:2015-03-19 10:17:42
 

单元

名称

Unit 6 What are you doing for vacation?

课时

安排

第二课时

教学

目标

1.能够谈论未来的计划安排;能够使用现在进行时来表示将来计划或行动;

2.学习完成任务所需要的语言:

1) 词汇:Tibet, hike, go hiking, Hong Kong, yeah, away, send, postcard, get back, how long, San Francisco, Hawaii

2) 句子:

Where are you going for vacation?

What are you doing there?

Who are you going with?

When are you going?

How long are you staying?

3. 完成课本3a, 3b4的教学任务。

教学

环节

突出

内容

教师活动

学生活动

Revision

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lead in

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Reading practice

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pair work

 

 

 

 

 

Group work

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

summary

 

 

 

 

PPT 3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PPT 4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PPT 5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PPT6 

 

 

 

 

 

 

 

PPT 7 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PPT8

 

 

 

 

 

 

PPT9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PPT10-12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PPT13-14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. 

T:Good afternoon,boys and girls. We all know that summer vacation is coming. What are you doing for vacation? S1 please.

T: Oh, sounds interesting. Who are you going with?

T: Great! What about you S2 ?

T:When are you going?

 

T: Well done! 

 

 

1) T: You did a good job! By the way, do you want to go to Tibet for vacation? (老师领学生读单词)

2) T: I think Tibet is a good place for you to take a vacation. There you can go hiking. Right? (老师领学生读单词)

T: What do you need for hiking?

 

3) T: Quite right. Let's look at the pictures. What's this place? 

T: Yes, you're right. Do you want to go to Hong Kong for vacation, S1?

T:If you can go. How long are you staying there?

T: You don't like going away for too long. Have a good time.

 

4) T: S2, where are you going for vacation, Hong Kong or Tibet? And what are you doing there?

 

 

 

 

5)T:Sounds interesting!Remember to send me a postcard!

(老师教send 的用法) send sb. sth. = send sth. to sb.

 

3

T: Good. We know about Tibet and Hongkong. Now we are going to read a conversation between Tony and Lin Hui. For the first time, tell me what they are talking about? 

 

T: Right. Let's read it for the second time and fill in the chart. What are your answers?

 

 

 

 

 

 

 

T: Good job! Now let's read the conversation together 

 

 

 

 

4. 

1) T: OK. Suppose you are Lin Hui and your partner is Tony. Practice this conversation, please. 

T: Who'd like to act out your dialogue?

 

2) T: Good job. Now I want you to make a new situational conversation in groups. Who wants to act out your conversation?

(老师可以多叫几组同学练习对话。)

 

5. 

1) T: Well done! Now we are going to imagine your dream vacation. On a piece of paper, write what you are doing for vacation, when you are going, and how long you are staying. 

 

 

 

2) T:put your vacation dream  paper on the dream tree and read it out.

 

 

 

6.

1)Summary

 

 

 

 

2)Homework  

Suppose you have a pen friend called Joe living in Hawaii, America. Write him a letter and tell him you are going there for vacation, what you are doing there and how long you are staying there. 假设你有一位住在美国夏威夷的笔友Joe, 给他写一封信告诉他你要去度假,你要在那儿做什么和你要在那里呆多久。

         1. 

S1: I'm ... for vacation.

 S1: I'm going with ...

 S2: : I'm ...

 S2: ...

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

1) S: Yes. 

 

 

2)

Ss: hiking 

  food, money, water ...

 

 

 

 

3)

S: Hong Kong.

S1: Yes.

S1: I'm staying there for ...

S1: Thanks. 

 

 

 

 

 

4)

S2: I'm going to ..

   I'm ...

 

 

 

 

 

     5)

S2: Sure!

 

 

 

 

         3

学生阅读对话并进行思考。

S1: They are talking about their vacation plans.

 

 

学生阅读对话并填写表格。

S2: Tony is staying in Hong Kong for four days.

S3: Lin Hui is going to Tibet.

S4: Lin Hui is staying there for a week.

 

学生读对话。

 

 

 

 

 

4.

1) 学生两人一组练习这个对话。

 

学生表演对话。

 

 

 

2) 

        G1: ...

G2: ...

 

 

 

 

 

5.

1) 

学生每人在纸上写下自己的假期计划。

 

 

 

 

        

 

         2)

学生把假期梦想写在便利贴并粘在画的梦想树上,并找其中几名同学大声读出来。

 

        6.

1)

What we learnt today is...