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给以爱心——浇灌心灵

作者:殷少玉 来源:昆仑中学 发布时间:2010-11-25 08:13:32
给以爱心——浇灌心灵
                                                                                                                                      昆仑中学——谭娜
    爱是教育的源泉。学生渴望教师的爱就像禾苗需要雨露阳光一样,学生只有感受到教师的善良的真诚的爱心,才乐于听老师的教诲。正所谓“亲其师才能信其道”,自己不经意的一句话甚至不留意的一个动作可能会改变学生的一生,因为这句话这个动作拉近了心与心的距离。日常生活中,我关爱每一个学生,比如在做操的时候,我站在班级前面,微笑地注视他们,或者走到某位调皮的学生面前为他正一正衣领,拍一下肩膀;学生的文具课本不小心掉到地上,我会弯下腰悄悄为他拾起;在食堂吃饭时,我会细心的注意每一个孩子餐盘里的饭菜是否足够,随时为他们添加……这对我们教师来说都是一些很小的事情,甚至是不用费时费力的事情,可是对于敏感而善良的学生来说,这都是无比幸福的回味,而且他们会发自内心地感受到老师的关爱。
    教育家陶行知说:“没有爱就没有教育。”对待学生要充满爱心、充满耐心。学生在成长过程中必然会出现各种各样的缺点和错误,我们千万不要训斥学生,以免刺伤学生的自尊心,使学生产生厌学情绪,我们如果能用博大的爱心去善待暂犯错误的学生,将会发现他们其实不是顽石,也是一块璞玉。
我们班有一个男孩,很聪明,但是不爱学习。他每天来学校的任务便是吃喝玩乐,从来不按时完成作业,我找他谈过无数次话,可是他不学习贪玩的习惯依旧没有改变。我也曾找过家长谈话,可是他的家长也很真诚的告诉我:“他从小学就不做作业,不学习的,我们每天在外面工作,实在是没有办法了!只希望他别惹事,初中毕业就行了!”我知道家长说的是大实话,我也明白家长的无奈,可是让我放弃他,我真的做不到,因为我知道每一个学生的潜力是无限的,但是需要去挖掘。我必须得想办法,让这块顽石点头!
谈话教育我继续实行,我甚至亲自陪他做作业,我相信用自己的爱心,责任心一定能够感化他。功夫不负有心人,我做到了,一次小意外让他彻底的改变了。
    初一下学期我们级部组织到太河基地社会实践,孩子们都很兴奋,尤其是对于像他这样贪玩的学生,就如同脱缰的野马一般高兴!当然在实践活动中他表现的很好,每一项活动都积极地勇敢地参加。可是在一次塑泥人的活动课上,由于他的顽皮,把一根三厘米长的木条插入了手掌心,全班同学都被这场景吓坏了!那一刻我也有点慌了,不知道究竟该怎么做了!我知道现在这种情况必须得赶紧把他送往镇医院。可是说实话,我从来没有自己去过医院,根本不懂得医院的一道道程序,小时候生病了都是爸爸妈妈陪着,长大后感冒发烧的从门诊拿点药就解决了,也不去医院。可是现在我知道谁都不能靠了,看着孩子们依赖的目光,我知道我是他们的依靠。顽皮坚强的他这次哭了,他哭着问我:“老师,我的手会残废吗?老师以后我还能写字吗?”听了他的话,我鼻子酸酸的,虽然我知道他是由于顽皮才伤着手的,我本该生气,本该教育他,可是我没有。我强忍着泪水安慰他:“放心吧!有老师在!不会的!医生一定会让你的手恢复原样了,很快你就可以上学写字了!”他若有所思的点了点头,我不知道他这时候在想什么,因为当时我只有一个念头:一定要让他的手好起来,即使他不做作业、不学习,我也要他有双健康完整的手!经过一个多小时,终于木条取出来了,当医生告诉我没有伤到神经骨头时,我揪着的心总算是放下了!打了麻醉药的他半个小时后醒过来了,他开口说的第一句话居然是:“老师,以后我一定好好学习,认真完成作业,再也不调皮捣蛋了!老师你一定要相信我!”我笑了,我相信他!他顽固的心融化了!
     现在的他虽然成绩不是很突出,但是他已不再是以前那个让老师们头疼的不学习,不做作业,调皮捣蛋的问题学生了。
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