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如何做好班主任工作

作者:陶丽丽 来源:中心小学 发布时间:2010-12-27 21:16:07
如何做好班主任工作
昆仑中心小学 陶丽丽
尊敬的各位领导、班主任老师大家好!
  首先,感谢领导给我这次机会,接到这个任务,我感到非常惭愧。自己还有很多的工作没有做好。今天我不敢谈什么经验,因为我认为在座的很多班主任无论是敬业精神还是管理经验都比我强得多,也不敢谈什么理论,就本着学习的原则,借用这个难得的机会,把自己担任班主任工作以来的心得和体会跟大家进行交流。
一、从心里喜欢当班主任,这是做好班主任工作的一个重要前提。
大家都知道 “兴趣是最好的老师”,我想,这句话用到在我们做班主任这件事上同样合适。我们只有真正喜欢和感兴趣去做一件事情,才可能做好。热爱班主任工作,喜欢与学生接触,爱当班主任,这就象是埋下一粒喜欢的种子,然后施以认真和用心来浇灌和呵护,再适时加以剪枝和除虫,最后才能开出亮丽的花。
二、学会爱学生,这是做好班主任的关键。
班主任要真心实意的关爱每一个学生。班主任爱学生,首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。将学生看作是一个平等的对象来看待。班主任不要动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的,老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平,一视同仁,不能因为学生成绩的好坏、相貌的美丑等而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情,巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望,从而更加热爱这个集体。班主任爱护班级,关心学生不应表现在语言上,更重要的要落实到行动上。从小事做起,从点滴做起,使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。只要班主任能真情付出,学生必然会真情相报。有了爱的教育,你会感觉到你和学生距离拉近了,全班就像一个幸福的大家庭。
光强调教师要爱学生是不全面的,还应具体研究怎样去爱,想爱还要会爱,原来想爱,后来也许会变得不爱。父母哪有不爱自己的子女的呢?但由于爱得不得法,变成溺爱子女,纵容子女,父母因此也会由爱生怨,甚至个别父母还会生出恨来。父子、母女之间尚且如此,何况师生之间呢?
“亲其师而信其道”,但一味让学生“亲其师”,老师在学生心中没有威信,他也不一定“信其道”。所以在爱的基础上,要与学生斗智。
三、角色体验,进一步增加对孩子的关爱和对细节的关注。
当了母亲才知道,每个孩子不管在别人的眼里有多少缺陷,但是在家长的眼中,他都是一颗最耀眼的星星。我们班主任,是不是觉得每个学生都是最棒的呢?答案是否定的。作为一名母亲,女儿上一年级前,我内心总希望女儿能遇到一位好班主任。希望老师能关注自己的孩子,关爱她,鼓励她。我也是一名老师,几十个孩子的家长希望我成为什么样的老师?我想,我的家长们肯定和我一样,希望我有爱心,能关心自己的孩子能鼓励自己的孩子;希望我有教书育人的好方法,能把课上好;希望我是一位品德老师,教会孩子如何做人。我们希望自己的孩子有一个什么样的老师,自己就要努力成为一个这样的老师。我们要学会角色转变,站在家长的位置想想怎样对待孩子,增加对孩子的关爱。
另外,我也注重了对细节的关注,比如说,考虑到孩子眼睛只朝一个方向看影响视力,我会定期的给他们换座位,发现某个孩子精神不好,我都过去问问,孩子没来上学,主动打电话问候—我们班有一个叫赵明烨的孩子,有一天早上没来,也没有和我请假。我主动打通了她家的电话。妈妈在电话那边就说了:“很不好意思陶老师,孩子发烧了,在打吊针—谢谢”到了晚上,赵明烨的爸爸又给我打电话,连声地道谢,说给我添麻烦了。我想,一个电话就能让家长心存感激,这样,我们的工作就好做多了。所以。希望老师们关注细节,关注每一个孩子。一位伟人曾经说过1%的错误会带来100%的失败,忽视细节的代价就是100-1=0。一只沿口不齐的木桶,其存水量的多少,不取决于最长的那块木板,而取决于最短的那块木板。这就是管理学中的“木桶理论”。这一理论,对于班主任做好班级管理工作,很有启迪作用。
四、建立一支团结协作的班干部集体。
作为班主任,在接手一个班之后,一定要花心思,想办法组建一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队。不能急躁,要细心观察、了解,不要怕在组建班干部上花时间,班干部组建好了,班级管理的效益也很明显。刚接手现在教的这个班时,我对班内的学生一个也不认识,由于是刚合并的新学校,学生之间也不是很了解,我便不选固定的班干部,让那些有表现欲望的孩子都当一次班干部,经过一两个月后再做定夺。这样选出的这个班干部集体,敢说敢管,各负其责,团结协作,有凝聚力,逐渐形成学生的自我管理。这样,班主任工作也较容易些。
四、树立班主任老师在学生中间的威信。
1、练好业务,威信自然来。每一位班主任,首先是一位教师,这是职业,教师的主要任务是“教书育人”,教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程。打铁先须身板硬,这就要求做一名好教师,必须拥有深厚的专业功底,丰富的文化底蕴,还要有良好的教学技巧,润物无声般的沟通艺术。
2、品高为范,无声亦育人。我国教育家叶圣陶先生告诫说:“身教最为贵,知行不可少”。“以身作则,言传身教”,就是指教师要用自己的良好言行为学生建立准则,以自己的言行为学生做表率。这比天天唠叨着要求学生要勤奋要守纪的效果会好得多,教师自身潜移默化的影响,是最直接的,也是最有效的!凡是学校布置的任务、工作,班主任要不折不扣、高质量按时完成,凡是要求学生做到的,自己一定做到,给学生树立光辉的榜样。这就是我们常说的“身教重于言教”。 班主任老师一定要严格要求自己,树立个人在学生中间的威信。这样学生才能尊敬你,拥护你,听你的指挥。由此,要求班主任:身正,为学生做典范;公平,对所有学生能够一视同仁,公平公正。
班主任工作是一项长期而复杂的工作,它更是一门管理的艺术。我觉得,要做好班主任工作还有很多方面,比如要做好后进生的转化,要多与家长联系等。
在教师与班主任的道路上,我还有很长的路要走,而我要学习的东西还很多,说得不对之处,敬请同事们包涵并指正。就让我用屈原的话来与大家共勉吧。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
最后祝老师们工作顺利,做一个深受学生爱戴的班主任!
谢谢大家!