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(转)爱心,事业心,齐心——我做班主任工作的一点体会

作者:taolili 来源:中心小学 发布时间:2010-12-27 21:14:23
(转)爱心,事业心,齐心
——我做班主任工作的一点体会
尊敬的各位老师,大家好!
今天很高兴有这个机会能和各位优秀的班主任一起交流,从小我就有一个梦想,那就是当一名光荣的人民教师。仁里小学是梦开始的地方,如今在岛石镇小学呼日校区我重新寻找到了另一番天地。十年来,在领导们的关爱下,在同事们的帮助下,从一个懵懂少年成长为一名优秀的班主任。我曾庆辛自己的选择,虽然这一职业包含着几多付出,几多艰辛和几多平凡,但是,我无怨无悔。下面我将体会最深的几个方面和大家谈一谈。  
一、爱才有教育,爱是最好的教育。
    “我们只从热爱我们的人那里学习,最伟大的老师,一直是最伟大的热爱我们的人。”每次大扫除时,我总是第一个拿起扫帚,和孩子们一块打扫卫生;每天走进教室,我都会帮助学生摆好歪斜的桌椅;讲桌上的灰尘,我也会亲自擦抹……同学们看见了,深受感染,抢着帮助老师打扫。窗明几净,桌椅整齐,良好的环境使学生学习起来精力充沛。每天我都坚持和孩子们一块做操,锻炼身体。冬天无论天气多么恶劣,在出操和跑步时从不戴手套,围围巾;夏天,赤日炎炎,始终站在队伍的中间。学生虽然小,但他们的感受力不比成人差。千言万语的教导远不及教师的身体力行,只有用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生,要求学生做到的,自己先做到,给学生树立榜样,才能成为学生的良师益友。相信榜样的力量是无限的。
学校和家长把孩子交给班主任,对我无限信任,我也深感肩上责任的重大,学生就是自己的孩子,有时候甚至超过了自己的孩子。我们班35名学生,其中有24名住校,可以说我跟孩子们相处的时间比他们父母还长。一到夏天,住校的学生带来的菜极容易馊掉,每餐吃饭时,我总是到餐桌边走走,看看谁没菜了或是坏了,把自己烧好的菜分给他们,每天提醒他们菜蒸一蒸;而到了冬天,最担心的是他们冷了,棉被够不够厚,开水够不够用,也记不清多少次给他们烧开水,泡热水袋。还有一些家境困难的学生,我常常号召班级的同学和我一起资助他们,给他们买学习用品,过生日了送礼物。生病的学生我会常到家里询问病情,嘘寒问暖,来校后及时补课……就是这些学习、生活上的微乎其微的小事使学生深受感动,也使我在学生中树立了威信。在日记里,他们都愿意跟我说心里话,什么事都不隐瞒,还亲切地称呼我是“大朋友”、“姐姐”,“老师妈妈”。只有用爱心才能打动和长远地影响学生,才能保证学生“亲其师”,才能保证学生信众师所传的“道”,最终让学生通过自己的努力获得成功!
因为爱,所以爱,孩子幼小的心灵在极其敏锐地触摸着老师内心的情感,班主任的一言一行,直接影响着孩子的行为,我以自己的言行举止,在一步步地潜移默化地感染和引导着学生,使学生养成良好的行为习惯。爱是教育的起点,是教育的手段与方法,是教育的技巧与策略,爱更是一种伟大的情感,它能创造新的人。作为新时期的班主任,我们应更注意,多学些有关儿童发展的心理学知识,多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法,充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要,用教师对学生的关爱和赞赏,激励每一位学生的发展。让每一个孩子都生活在被欣赏中,不断地体验成功,快乐成长。 
二、永远赏识你的学生。
班主任在日常管理工作中,不时会遇上一些偶发事件,觉见的有:闹课堂、同学之间的争吵与斗殴、钱物失窃、损坏公物、对教师不尊重等。正确处理偶发事件,无论是对维护纪律、树立正确舆论,或是对教育肇事者都关系重大。为了处理好偶发事件,做好肇事者的个别教育工作,我觉得班主任首先要遇事冷静、沉着慎重,如果感情用事,大动肝火,失去理智,或辱骂、殴打学生,或专横独断加罪于人,那就可能伤害学生的心灵和人格,导致意想不到的严重后果;其次要注意弄清事情的真相,情节的轻重,产生的根源和造成的后果,经过认真研究才作出处理,而不可偏听偏信,在没有掌握全面情况之前就匆忙简单地下结论,那样必定没有不出错误的;其三要重教育,启发引导学生认识错误,改过自新。批评与处分只能作为教育学生的辅助手段,如果企图借机整人、惩罚和压制学生,那么既不可能正确解决问题,也无助于教育学生。
一位教育家曾经说过:“农民怎样对待庄稼,决定了庄稼的命运;教师怎样对待学生,影响着学生的成长。不是好学生需要赏识,而是赏识使他们变得越来越好;不是坏学生需要抱怨,而是报怨使他们变得越来越坏。”赏识导致成功,抱怨导致失败,赏识是成功的驱动力。可见,学生的每一点进步,都需要有人赏识;学生的每一次成功,都需要有帮助她建立起自信的契机。老师的赏识和赞扬就是学生自信的种子,播下了就会长成枝繁叶茂的大树。
三、学高为师,身正为范。
优秀的班集体是培养人才的摇篮。而一个优秀的班集体,不会自然生成,它必须靠一股强大的合力才能形成。而这股合力就是“班集体灵魂”,班主任要成为“班集体的灵魂“,必须具有良好的素质,所谓“学高为师,身正为范”。要具有丰富的学科知识,才能吸引学生的目光,使他们“亲其师,信其道”。上好自己的课,才能得到应有的威信。许多模范班主任在教学方面都有自己的独特风格,如全国特级劳动模范魏书生老师在教改实践中,在新的教育思想指导下以培养学生自学能力为中心,创造出一系列新的教学方法。由于渴望早日形成自己的教学风格,因此,我总是利用一切时间刻苦钻研本专业教材和相关资料,想着上好每一堂课的每一分钟。平常注意积累,加强学习,把工作中的点滴体会心得都用教育叙事,教学反思的方式记录下来。长年累月,定会有质的飞跃。积极参加教育教研活动,既从同事身上获得经验教训,也与同行交流,实现“脑资源共享”,真正提高自己的业务水平。
教师个人的行为,对于学生是不能替代的最有用的阳光。学生对老师有着一种特殊的信任和亲近。教师的言行,会成为学生模仿的对象。因此,教师必须具有很好的道德修养,使自己成为学生的一面镜子。
 一份耕耘,一份收获,几年的心血没有白费。六年级班良好的班风,学风,学生良好的素质,使每位代课老师都由衷地赞叹“在这个班上课,学生守纪律懂规矩,真是一种享受。”每位家长都会忍不住说道:“孩子越来越懂事了,感谢学校,感谢老师。”我们班级连续三年被评委“临安市文明班集体”,学校里进行的三项红旗竞赛中,我们始终是领头雁。
四、班干部队伍的组建和培养。   
 优秀的班干部是一个班集体的“灵魂”,也是班主任的左膀右臂,我本着信任和尊重的态度,对表现好、品学兼优、在学生中有一定威信和工作能力的学生,通过自荐和选举的方式,大胆选拔培养,组建了班委会,发挥每个学生的特长,用其所长,特别是对那些有个性、敢于说话、在学生中有一定号召力的学生,应大胆选拔重用,在班级干部的选拔上大胆采用竞争机制,自荐、竞选经民主评议产生,同是增设“值日班长”“卫生监督员”、“图书管理员”等班级管理岗位,创设机会尽量使多数学生以各种角色活跃于班集体管理的位置上,并定期竞选轮岗,然后再着力培养了他们的工作能力。一方面,提供机会,让他们处理班级工作,自行设计班级活动,大胆放手让他们去做;另一方面,通过言传身教,学会自我管理、自我教育,为班级同学起表率作用,使他们真正成为班级建设的排头兵。前段时间,我因为参加教研活动的时间较多,经常不在学校。但我却没有后顾之忧。因为我有一群出色的班。干部。在我们班实行两套领导班子,一个是以班长为首的班委,一个是以中队长为首的中队委。两套班子轮流执政,互相监督,互相协作。自行处理班级中的日常事务。在我外出的日子,小助手们除了处理班级中的日常事务以外,还能在我的语文课上,一显身手,当起老师来,也是像模像样。批改作业有板有眼。
以上几点我认为是我做得比较成功的地方,说出来与大家切磋切磋。当然我的工作中也存在不足之处,相信在学习了大家宝贵的经验后一定会有所改善。  
在发言即将结束时,我想说:班主任工作不仅需要爱心、耐心、细心、恒心,还需要一定的灵动性、艺术性、时代性,才能更好地胜任这项工作,成为一名出色的德育工作者。如果说校长是学校发展的领跑者,那么,我们班主任就是班级的领跑者。  
班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。以上是我的一点粗浅见解,有不妥之处,请老师们多提宝贵意见。


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